Öğrenci-Öğretmen İlişkilerinin Hiç Eskimeyen 4 Güçlü Öğesi

Hemen hemen herkesin hep favori bir öğretmeni ve daha az sevdiğimiz öğretmenlerimiz vardı. Bu ilişkileri sürdürmeye devam etmemize neden olan ve bizi mentorluktan sorumlu olan kişiler için güçlü saygı ve şefkat duyguları barındırmamıza neden olan nedir? Cevap oldukça basit. Öğrenci öğretmen ilişkileri bu şekilde geliştirildi, beslendi ve geliştirilmesine yer verildi. 

Bir öğrenci ile öğretmen arasında pozitif, güçlü bir ilişki kurma yeteneği ilk önce zor bir görev gibi görünebilir, ancak güçlü bir öğrenme ortamı oluşturarak kolayca başarılabilir. Öğrenme tek başına bir süreç değildir; Etkili bir öğrenme ortamı, katılan tüm bireylerin birbirlerinden öğrendiği yerdir. Öğrenciler bir öğretmenden belirli bir konuyu öğrenirken, öğretmen öğretim becerilerini geliştirmeyi ve öğrencilerden iç görüler kazanarak dersleri daha ilginç hale getirmeyi öğrenir. Böylece, her iki taraf birbirinden öğrenir. 

Birçok nitelik olumlu bir ilişki tanımlar ve güçlü öğrenci öğretmen ilişkileri oluşturmanın yollarını açabilir. Bunların iyi iletişim, güvenli bir öğrenme ortamı ve karşılıklı saygı, olumlu ve sabırlı bir tutum, öğrenci eşitliği ve zamanında övgü içerdiği görülebilir. “Favori” olan öğretmen, bunlara en iyi şekilde sahip olan öğretmendir. 

Tüm öğrenciler aynı değildir. Bazıları öğrenme süreçlerinde öğretilen ve aktif bir şekilde yer alan kavramları hızlı bir şekilde kavrarken, diğerleri utangaç, ilgisiz veya hatta düpedüz yıkıcı olabilir. Bu, ilginç bir öğrenme sürecine elverişli bir ortam yaratmak için öğretmene ek sorumluluk yükler. Öğretmen bir heykeltıraş ve öğrenciler de bir sanat eserine dönüştürülmeyi bekleyen yumuşak kil gibidir. Aristoteles'in bir zamanlar söylediği gibi “çocukları iyi eğitenlerin, onları dünyaya getirenlerden daha fazla onurlandırılması gerekir; Çünkü dünyaya getirenler sadece onlara hayat verdi, iyi eğitenlerse yaşam sanatını. ” 

Öyleyse ne gerekiyor? Sınıfta, bir öğrenci ile öğretmen arasında kalıcı, güçlü bir ilişki oluşturan nasıl bir fark yaratmalısınız? Aşağıda güçlü bir öğretmen-öğrenci ilişkisinin 4 eskimeyen öğesi vardır. 

1. Tutarlı İletişim 

 Tutarlı iletişim, ikisi arasında bir bağlantı kurmaya hizmet ettiği için en hayati unsurdur. Öğrencilerinin sorunlarını anlayan ve daha sonra öğrenci ile daha iyi etkileşim kurabilmek için kendi öğretme stilini şekillendiren bir öğretmen başarılı olabilir, ancak bu sadece gözlem değil, iletişimdir. Tabii ki, öğretmenler sınıflarındaki her çocuğun her problemini anlayamazlar, fakat sorun noktalarından kavrayıp davranışa ilişkin iç görü, iyi bir iki yönlü iletişimi şekillendirmede uzun bir yol kat edebilir. Öğretmen ne kadar iyi iletişim kurarsa, öğrencinin sonunda hızlı ve etkili bir öğrenme şansı da o kadar yüksek olur. 

2. Duygusal Olarak Güvenli Bir Öğrenme Alanı 

 Farklı görüşlere eşit saygı duyulan ve akranlarının veya öğretmeninin alay etme korkusunun olmadığı açık bir öğrenme ortamı oluşturmak, iyi bir öğrenci öğretmen ilişkisi kurmak için çok önemlidir. Öğrencilerin, sorular sorarken güvende hissetmeleri, alay edilmeyeceklerini veya eleştirilmeyeceklerini bilmeleri ve sorularının veya yorumlarının sabır ve saygıyla yanıtlanacağı konusunda güvende olmaları gerekir. 

3. Karşılıklı Saygı, Güven ve Geribildirim 

Karşılıklı saygı ve güven, kalıcı bir ilişkinin temelidir. Yalnızca akademik ilerlemeye veya davranış yönetimine dayanan öğrenci-öğretmen etkileşimi, öğrenci için engellemeler oluşturur ve gerçek ilişki kurmayı da engeller. Öğrencilerine saygı ve zorluklarında onlara yardım etme isteği gösteren öğretmenler, saygı unsuru olacakları gibi öğrenciler arasında öğrenmeye ve saygı duydukları öğretmenlerini gururlandırma isteğini teşvik ediyor olacaklardır. Öğrencilere, iyi yapabilme yeteneğine sahip olduklarını söylemek ve onları sık sık gülümsemelerle, onay sözleriyle, sabırlı sohbetlerle ve hatta kutlama alkışlarıyla övmek, bir öğrenciyi daha fazla motive etmeye ve daha fazlasını başararak daha ileri gitmesine yol açacaktır. 

4. Gerçek Eşitlik 

 Öğrenmedeki eşitsizlik akademik performansın önündeki bir engeldir. İster teknoloji erişimi, literatüre erişim veya ilgili sosyoekonomik trendler olsun, eşitlik önemlidir. Bu, önde gelen öğrenme ortamları (öncelikle öğretmenler ve yöneticiler) ve yönlendirilenler (öncelikle öğrenciler) arasındaki ilişkiyi genişletir. Favori öğrenciler yaratmak ve bu öğrencilere odaklanmak, diğerlerinde kırgınlık ve dışlanmışlık hissi uyandırır. Sınıftaki tüm öğrencilere eşit olarak odaklanmak, şüphesiz herkes için güçlü bir öğrenci öğretmen ilişkisi oluşturacaktır.