İlkokul Düzeyinde İngilizce Eğitimi
İngilizce eğitimine başlamanın en iyi zamanı, öğrenci yaşı ve program kategorilerindeki küçük farklılıklar hakkında çeşitli görüşler olsa da, çoğu ülkede çocukların daha genç ve daha küçük yaşlarda İngilizce öğrendiği bir gerçektir .
İngilizce eğitimine başlamanın en iyi zamanı, öğrenci yaşı ve program kategorilerindeki küçük farklılıklar hakkında çeşitli görüşler olsa da, çoğu ülkede çocukların daha genç ve daha küçük yaşlarda İngilizce öğrendiği bir gerçektir . Bu, öğrencilerin ilk ve orta öğretim sırasında akademik İngilizce yeterliliklerini geliştirmelerini gerektirir. İngilizcenin küresel rolü, İngilizce öğretimini uluslararası bir dil olarak diğer yabancı dillerden ayırmaktadır. Erken Dil Öğreniminin Faydaları ikinci veya yabancı dil öğreniminin erken dönemlerinde yapılan çalışmalar, çocukların yabancı dilde yeterlik kazanabilmeleri için ergenlikten önceki evrenin “kritik bir dönem” veya “hassas bir dönem” olduğunu iddia etmiştir. Bu bakış açısı, çocukların bir dili kolayca öğrenebileceklerini düşünen yetişkinler arasında kabul gördü.
Dil öğrenmeye erken başlamanın birkaç nedeni vardır. Bunlar şunları içerir:
1. Artan zamanın değeri
2. Daha iyi telaffuz ve akıcılık olasılığı
3. Daha fazla küresel farkındalık ve kültürlerarası yetkinlik olasılığı
4. İki dilliliğin değeri
Genç öğrencilerin yabancı dilde erken başlamaları hakkında kesin bir sonuç olmadığı açıkça görülmektedir. Öte yandan, genç öğrencilerin dilleri yaşça büyük öğrencilere göre daha farklı bir şekilde öğrendikleri ve daha sonra başlayanlara göre avantajlı oldukları konusunda bir görüş birliği vardır. İlk olarak, genç öğrenciler dili daha kolay edinirler. Hedef dilin seslerini ve ritimlerini edinmede yadsınamaz bir şekilde daha iyidirler. Yaşça büyük öğrencilere kıyasla daha az duygusal filtreye sahipler ve ayrıca daha sezgisel ve daha az endişeliler. Ayrıca, hedef dili öğrenmek için daha fazla zamana ve kültürlerarası kimlik hakkında farkındalık kazanmak için daha geniş bir kapasiteye sahipler.
Genç öğrencilerin davranışları
Alıştırmaları eğlenceli ve kısa tutun çünkü öğrencilerin dikkatleri kısa ve dağınıktır. Abartılı davranmak size odaklanmalarına yardımcı olacaktır. Öğrencilere, sınıfta nasıl davranacaklarını, siz konuşurken sessiz olmaları ve soruları varsa veya bir soruyu cevaplamak istediklerinde ellerini kaldırmaları gerektiğini öğretin. Onlara “Lütfen otur” gibi temel İngilizce kelime gruplarına cevap vermeyi öğretin, çünkü bunlar İngilizce öğrendikleri süreç boyunca tekrar tekrar duyacakları ifadelerdir.
Odaklanılması gereken noktalar
Derslerin ana odağı iletişim ve İngilizce dersleri için sağlam bir temel oluşturmak olacaktır. Öğrenciler İngilizcenin farklı seslerini pratik etmeli ve alfabe, sayılar, renkler ve şekiller gibi materyalleri öğrenmelidir. Kelimeler yavaş yavaş tanıtılmalı ve günlük yaşamla ilgili bazı basit yapıları incelemelisiniz. Belki derslerinizde okuma ve yazma alışmalarına asla yer vermeyeceksiniz ancak konuşma ve dinlemeye odaklanmak öğrencilerin İngilizce konuşurken daha rahat ve güvende hissetmelerini sağlar
Genç öğrenciler için daha fazla öneriler
Öğrencilerin sınıfta başarılı olmalarını sağlamak için yapabileceğiniz birçok şey var. Bu aşamada ödev vermeye gerek yoktur, ancak öğrencilerin ne öğrendiklerini ve nasıl ilerlediklerini görebilmek için bireysel ve sınıf ilerlemesini izlediğinizden emin olun. Öğrencileri, ellerinden gelenin en iyisini yapmaya ve öğrencilerin hata yapmaktan endişe duymadıkları yapıcı bir öğrenme ortamı yaratmaya teşvik edin. Eğlenceli aktiviteler ve alıştırmalar oluşturun. Öğrenciler düzenli bir programa bağlı kaldıklarında daha rahat hissedecekler, o yüzden değişiklik yapmaya karar verirseniz, hepsini bir kerede değil bir süreç içerisinde değişiklikleri uygulayın. Sürekli kelime tekrarı yapın ve bir kerede çok fazlada kelime öğretmekten kaçının. Belirli materyallere öğrenciler ne kadar çok maruz kalırsa, o kadar hızlı öğrenirler. Anadili İngilizce olanlar çevrelerindeki insanları dinleyerek ve kelime haznelerini kademeli olarak genişleterek İngilizce öğrenirler.